Valgfritt program i habiliteringspsykologi
Oversikt over hvilke spesialiteter det valgfrie programmet er godkjent til finner du her.
OBS! Gjelder fra oppstart av utdanningsprogrammet høsten-2025
1. Innledning
Målbeskrivelsen skal tydeliggjøre målet med det valgfrie programmet og hvilke utdanningsaktiviteter som bidrar til at psykologene utvikler forventet kompetanse.
Dokumentet beskriver:
- Arbeidsoppgaver, roller, funksjoner og virkeområde
- Forventet læringsutbytte (kompetansene) til psykologer som har gjennomført programmet
- Utdanningsaktivitetene
Det valgfrie programmet skal bidra til at spesialister utøver sitt yrke i overensstemmelse med de fagetiske og samfunnsmessige krav. Gjennom kurs, praksis og veiledning er målet å gi psykologene en særskilt metodekompetanse, profesjonskompetanse og samarbeidskompetanse i sitt arbeide til det beste for brukerne.
Norsk psykologforening har vedtatt Prinsipperklæring om evidensbasert praksis. Det vil si prinsippet om at all psykologvirksomhet skal baseres på en integrering av beste tilgjengelige forskning med klinisk ekspertise sett i sammenheng med brukerens egenskaper, kulturelle bakgrunn og ønskemål.
2. Beskrivelse
Det valgfrie programmet i habiliteringspsykologi er hovedsakelig rettet mot utredning av og tiltaksarbeid overfor mennesker med habiliteringsbehov. Kursene vil legge vekt på bruk av evidensbaserte, psykologiske intervensjoner tilpasset mennesker med en annerledes eller redusert kognitiv fungering. Det vil også være fokus på nettverks- og systemarbeid.
2.1 Målgruppe og krav til forkunnskaper
Programmets målgruppe er psykologer som har gjennomført fellesprogrammet, vil spesialisere seg i habiliteringspsykologi og psykologer i annen spesialisering. Programmet vil være relevant for psykologer som kommer i kontakt med pasienter med et habiliteringsbehov, for eksempel som ansatt i habiliteringstjenestene, BUP, DPS, TSB, PPT, NAV, Statped og i kommunene.
Psykologspesialister kan søke opptak på kursene som vedlikeholdsaktivitet. Det stilles da ikke krav til praksis og veiledning.
3. Forventet læringsutbytte
Gjennom praksis, veiledning og kurs er det forventet at det valgfrie programmet skal gi psykologen kunnskaper og ferdigheter innenfor sentrale habiliteringspsykologiske temaer.
3.1 Kunnskaper
Psykologen vil få økte kunnskaper om:
- Diagnostisering og utredningsprosesser
- Ulike modeller for veilednings- og endringsarbeid
- Konkrete verktøy som hjelpemidler i psykologisk veiledning/terapi/psykoedukasjon
- Helhetlig og tverrfaglig samarbeid
3.2 Ferdigheter
Psykologen vil få økte ferdigheter i å:
- Tilrettelegge for god kommunikasjon og diagnoseformidling til både pasienter og nettverk
- Kunne iverksette kunnskapsbaserte tiltak for å bedre fungering i dagliglivet hos personer med utviklingsforstyrrelser/utviklingshemming
- Forebygge og behandle sekundærvansker og psykiske lidelser. Tiltak rettet mot system og nettverk er i fokus, men psykologiske intervensjoner rettet mot individet vil også bli gjennomgått
- Kjenne igjen behov for, og tilrettelegge for tiltak ved nevroutviklingstilstander og samtidig somatisk/sensorisk problematikk
4. Utdanningsaktivitetene
Det valgfrie programmet består av praksis, veiledning og kurs. Utvikling av ferdigheter skjer primært i praksis. Kursene gir psykologene oppdatert kunnskap som understøtter praksislæringen. Kurs, veiledning og praksis fungerer som arenaer for integrasjon av kunnskap og ferdigheter.
4.1 Praksis
Det er krav om ett årsverks praksis til det valgfrie programmet i habiliteringspsykologi. Habiliteringspsykologisk arbeid forutsetter ikke nødvendigvis praksis i habiliteringstjenesten, men psykologen skal være i en praksis hvor problemstillinger knyttet til hovedtemaene i programmet utgjør en del av arbeidsoppgavene. Eksempler på praksissteder er habiliteringstjenestene for barn og voksne, BUP, DPS, PPT, NAV, TSB, Statped og kommunale tjenester.
4.2 Veiledning
Det er krav om 60 timer veiledning til det valgfrie programmet. Veiledning skal gis av spesialist i habiliteringspsykologi. Annen psykologspesialist med tilsvarende kompetanse kan søkes godkjent av fagutvalget.
Veiledningen reguleres for øvrig av egne utfyllende bestemmelser for veiledning.
4.3 Kurs
Målet med kursene (fire samlinger på til sammen 64 timer) er å øke deltakernes forutsetninger for å kombinere forskningsbasert kunnskap med klinisk ekspertise. Dette til brukerens beste, og i tråd med prinsipperklæringen om evidensbasert praksis. Kursene skal gi økte forutsetninger for å beskrive, analysere og begrunne valg av tilnærminger i klinisk praksis. Kursene skal også gi psykologene bedre forutsetninger for å samarbeide tverrfaglig og tverretatlig. Praktiske øvelser og konkrete verktøy vil vektlegges på alle kursene.
Kurs 1: Psykologiske intervensjoner overfor personer med utviklingsforstyrrelser og utviklingshemming
Etter kurset skal psykologen ha økt kunnskap om eller økte ferdigheter i:
- Utviklingspsykologisk perspektiv på emosjonsregulering
- Tilrettelegging av psykoterapi
- Individuelle og gruppebaserte tiltak
- Tilpasset kommunikasjon (mht. evnenivå og kommunikasjonsmodalitet)
- Bruk av ulike type hjelpemidler i terapi
- Samarbeid med nettverk i implementering av psykologiske intervensjoner
Kurs 2: Praktisk endringsarbeid
Etter kurset skal psykologen ha økt kunnskap om eller økte ferdigheter i:
- Modeller for endringsarbeid
- Modeller for veiledningsarbeid
- Nødvendige forutsetninger for endringsarbeid
- Arbeid med tverrfaglige personalgrupper
- Samarbeid med familier
- Konflikt og konflikthåndtering
- Systemarbeid (bla. implementering av tiltak og systematisk planarbeid)
- Tilpasning av miljøterapi ved tilleggsvansker
Kurs 3: Helhetlig tenkning og tiltak ved nevroutviklingstilstander og hyppig forekommende somatisk/sensorisk tilleggsproblematikk
Etter kurset skal psykologen ha økt kunnskap om:
- Samtaleverktøy for tilrettelegging av helsehjelp
- Smerteproblematikk
- Spiseproblematikk, inkludert normalutvikling og over- og underspisingsproblematikk
- Sansetap og utvikling: syns-/hørselsvansker av ulike grader
- Sensoriske tilleggsvansker: hyper-/hyposensitivitet for sanseinntrykk
- Epilepsi
- Motoriske vansker
- Søvn
Kurs 4: Diagnoseformidling og psykoedukasjon
Etter kurset skal psykologen ha økt kunnskap om eller økte ferdigheter i:
- Formidling av resultater av utredning til pasient, pårørende og øvrig nettverk, inkludert utredning av grunnvansker og evt. tilleggsvansker
- Tilpasning av kommunikasjon og psykoedukasjon ut ifra pasientens og nettverkets behov
- Brukerperspektiv- hvordan oppleves det å få en diagnose
- Etisk refleksjon rundt prosessen med å utrede og diagnostisere